Canciones infantiles

En el taller de hoy hemos compartido canciones que nos gustaban en la infancia. Estas canciones pueden ser tradicionales, con una tendencia clasista y sexista por el contexto en que se generaron, o canciones contemporáneas, más actuales y neutrales donde la temática no está tan vinculada a un género sino a valores como la amistad, el amor, la superación... Varios compañeros aportaron ejemplos de estas canciones: Nicolás con Toy Story - Hay un amigo en mí, Rodrigo con Mulán - Con valor).

Nuestras canciones:

Estefanía eligió una canción que le encantaba cantar cuando era niña y hoy en día aún le sigue encantando igual que ayer.

HAKUNA MATATA de la película del Rey León interpretadas por Timón y Pumba.

El mensaje principal de esta canción es vivir la vida sin problemas, sin preocupaciones; que nada te detenga y sólo seas feliz.

Letra de la canción aquí.

Celia eligió una canción tradicional que cantaba con su familia en los viajes en coche.

VAMOS A CONTAR MENTIRAS TRALARÁ

Es una canción tradicional en el que se juega con el recurso literario de la antítesis.

Silvia

EL SEÑOR DON GATO

Alejandra

SUSANITA TIENE UN RATÓN

Reflexiones didácticas:

• Las canciones son un elemento motivador para los niños de cualquier edad.
• Es una forma de trabajar las estructuras poéticas.
• Se puede trabajar la ortografía mediante la letra de la canción.
• Trabaja la memorización y se puede enfocar como estrategia de aprendizaje.
• Representar las canciones a través de la expresión corporal.
• Desarrollan la competencia musical a través de canciones y bailes.
• Aprender a proyectar la voz, la pronunciación, perder el miedo a hablar en público...
• Mejora su expresividad corporal ya que pueden bailar y cantar al ritmo de sus canciones.
• Utilizar canciones tradicionales y actuales con el fin de analizar el mensaje y los valores que estén representados.

Microrrelatos

El día 4 de septiembre realizamos la primera sesión práctica de Literatura Infantil que consistió en un taller de microrrelatos. 

Comenzamos haciéndonos un selfie con la cámara del móvil. A partir del selfie construímos un personaje con nombre propio y una historia en torno a él. Después lo plasmamos todo en una diapositiva con la herramienta de PowerPoint dejando volar nuestra imaginación. La actividad finaliza con la exposición en grupo de todos los microrrelatos.

Estos son los resultados:

Silvia Capa Gómez

Celia González-Sepúlveda Iglesias

Estefanía García-Gil Torres

Alejandra Pérez 



Reflexión didáctica:

El valor didáctico de esta actividad es que permite dar rienda suelta a la creatividad y fomentar el gusto por la escritura utilizando las TIC como factor motivador. Utilizamos los selfies como recurso cercano a los alumnos para involucrarles en la actividad. Esta implicación se produce, por una parte, por la motivación que se crea en el alumno, y por otra, por la expresión de sus propias ideas y sentimientos. De esta forma también se atiende a la diversidad, puesto que cada alumno lo realiza aportando sus inquietudes, fantasías, experiencias personales... Que posteriormente compartirá con el resto de la clase. Ese momento en el que se enseñan todos los microrrelatos también configura un tiempo de atención y reconocimiento al trabajo de cada alumno, en el que, además, apareceran variedad de emociones. El momento de exposición se puede aprovechar tanto para trabajar aspectos lingüísticos (ortografía, gramática, lectura comprensiva...) como para trabajar las emociones que la literatura creada por los alumnos a provocado en su compañeros. 

Además no se puede olvidar el carácter artístico que tiene la actividad: decoración de la diapositiva con un fondo para la historia, título, imagen, texto literario, recursos literarios utilizados... 

Firmado Silvia Capa, Estefanía García-Gil y Celia González-Sepúlveda.